İlköğretim Matematik dersi 2.dönem zümre toplantısı tutanağı
İlköğretim Matematik dersi 2.dönem zümre toplantısı tutanağı
II. DÖNEM MATEMATİK DERSİ ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞIDIR.
TOPLANTI YERİ :
Öğretmenler Odası
TOPLANTI TARİHİ : 09.02.2012
TOPLANTI SAATİ : 12.15
TOPLANTIYA KATILANLAR : Selami TÜRKMANİ ( Matematik Öğretmeni) ,
İbrahim ÖNER( Okul Müdürü)
TOPLANTI NO : 2
GÜNDEM:
1)
Açılış ve yoklama,
2)
1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu´nun 2.,10.
ve 43. sayılı maddelerinin okunması,
3)
2504 ve 2488 sayılı tebliğler dergilerinde
yayımlanan Atatürk İlke ve İnkılâplarının yönergesi ve Atatürkçülük
konularının
görüşülüp günlük planlara aktarılması,
4)
1.dönem yapılan Ünitelendirilmiş yıllık planlara
göre, konuların zamanında işlenip işlenemediğinin, iş takvimi ve
çalışma
programına uyulup uyulamadığının tespiti, yazılan amaç ve davranışların
gerçekleşme durumunu değerlendirilmesi,
5)
Bir önceki yılın zümre kararlarının
değerlendirilmesi.
6)
1.dönemde yapılan yazılı sözlü sınavlarının derse
uygun ve yeterli olup-olmadığının tespiti ve 2.dönemde uygulanacak
sistem
hakkında karar verme,
7)
Proje ödevlerin belirlenmesi toplama zamanın
tespiti. Proje ödevlerinin değerlendirme
hususları
8)
Derslerde uygulanacak yöntem ve teknikler ile
ölçme değerlendirme konularının görüşülmesi,
9)
Başarıyı artırmada alınacak önlemler,
10)
Sınıf rehber öğretmen-veli ve öğrencilerle
yapılacak görüşmelerin planlanması
11)
Diğer zümre öğretmenleri ile işbirliği
12)
Dilek, temenniler ve kapanış
GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ
1)
Matematik
zümre öğretmenleri toplantısı Okul Müdürü İbrahim ÖNER başkanlığında
başlatıldı. Gündem gereği yapılan yoklamada matematik öğretmeninin toplantıda
hazır olarak bulunduğu tespit edildi.
2)
1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu´nun 2, 10 ve
43 sayılı maddeleri Selami TÜRKMANİ tarafından okundu.
Madde 2: Türk Milli eğitimin genel amacı, Türk
Milletinin bütün fertlerini;
1. Atatürk
inkılâp ve ilkelerine anayasada bulunan Atatürk Milliyetçiliğine bağlı, Türk
milletinin milli, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen
koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye
çalışan; insan haklarına ve anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan
demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye cumhuriyetine karşı
görev sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar
olarak yetiştirmek.
2. Beden, zihin, ahlak ruh ve
duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve
karaktere, hür ve bilimsel
düşünme
gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse
değer veren, topluma karşı sorumluluk
duyan;
yapıcı, yırtıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek.
3.İlgi istidat ve kabiliyetlerini geliştirerek
gerekli bilgi, beceri, davranış ve davranış ve birlikte iş görme alışkanlığı
kazandırmak süreniyle hayata hazırlamak. Ve onların kendilerini mutlu kılacak
ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarına
sağlamak.
Böylece
bir yandan Türk vatandaşlarını ve Türk toplumunun refah ve mutluluğunu artırmak
öte yandan mili birlik ve bütünlük içinde iktisadi, sosyal ve kültürel
kalkınmayı desteklemek ve hızlandırmak ve nihayet Türk milletini Çağdaş
uygarlığın yapıcı, yaratıcı, seçkin bir ortağı yapmaktır.
Madde 10: Eğitim sistemimizin her derece ve türü ile
ilgili ders programlarının hazırlanıp uygulanmasında her türlü eğitim
faaliyetlerinde Atatürk inkılâp ve ilkeleri ve anayasada ifadesini bulmuş olan
Atatürk milliyetçiliği temel olarak alınır. Milli ahlak ve milli kültürün
bozulup yozlaşmadan kendimize has şekli ile evrensel kültür içinde korunup
geliştirilmesine ve öğrenilmesine önem verilir.
Milli birlik ve bütünlüğün temel unsurlarından
biri olarak Tür dilinin, eğitimin her kademesinde özellikler bozulmadan ve
aşırılığa kaçılmadan öğretilmesine önem verilir. Çağdaş eğitim ve bilim dili
halinde zenginleşmesine çalışılır. Bu maksatla Atatürk kültür dil ve tarih
yüksek kurumu işbirliği yapılarak milli eğitim bakanlığınca gerekli tedbirler
alınır
Madde 43: Öğretmenlik, devletin eğitim
öğretim ve bununla ilgili yönetime görevlerini üzerine alan özel bir ihtisas
mesleğidir. Öğretmenler bu görevlerini Türk milli
eğitiminin amaçlarına ve temel olarak ifa etmekle yükümlüdürler. Öğretmenlik
mesleğine hazırlık genel kültür özel alan eğitimi ve pedagojik formasyonla
sağlanır.
Yukarıda belirtilen nitelikler kazanabilmeleri için hangi öğretim
kademesinde olursa olsun öğretmen adaylarının yüksek
öğrenim görmelerinin sağlanması
esastır.Bu öğrenim lisans öncesi lisans ve lisans üstü seviyelerde yatay ve
dikey geçişlere imkan verecek biçimde düzenlenir.
3)
2504 ve
2488 sayılı tebliğler dergisinden Atatürkçülükle ilgili konular görüşüldü. Okul
Müdürü İbrahim ÖNER yıllık planlara alınan bu konuların zamanı olan gün ve
haftalarda derslerde işlenmesi gerektiğini önemle vurguladı.
4)
Selami
TÜRKMANİ; Yıllık planları bazı sınıflarda başarılı bir şekilde uygulamamıza
rağmen bazı sınıflarda
ise başarısız öğrencilerle başarılarını
artırma amaçlı konuşmalar ve onları kazanmaya yönelik çalışmalar yaptığımızdan
tam olarak yıllık planlarını uygulamada sorun yaşadığını belirterek planlarda
yazılan amaç ve davranışların öğrencilere kazandırıldığını söyledi.
5)
Bir önceki döneme
ait zümre kararları matematik öğretmeni Selami TÜRKMANİ tarafından okundu. Geçen dönem
zümre
toplantılarında alınan kararların düzenli olarak uygulandığı ve başarı yönünden
olumlu bir sonuç alındığı açıkladı.
6)
Okul Müdürü İbrahim ÖNER; ölçme ve değerlendirmenin MEB İlköğretim
Kurumları Yönetmeliğinde
42.maddede belirtilen hususlar
dikkate alınarak yapılması gerektiğini söyledi. Selami TÜRKMANİ; sınavların ve değerlendirmelerin
ilköğretim yönetmeliğinin belirtilen ölçme ve değerlendirme esaslarına göre
yapıldığını belirtti. 2011/2012 eğitim öğretim yılının 2.döneminde yapılacak
olan sınavların hem çoktan seçmeli hem de yazılı cevaplandırma gerektirecek
şekilde hazırlanarak bir ders saati içerisinde, sorular fotokopi yapılarak,
soruların cevaplarının puanları sınav kâğıtlarında belirtilerek, önceden
bildirilen konular dâhilinde hazırlanacak ve uygulanacaktır. Öğrencilere en az
bir hafta önceden sınav günü ve saati duyurulacak ve ölçme değerlendirme
sonuçları en geç bir hafta içerisinde öğrencilere duyurulacaktır. Bu dönem
boyunca 6-7-8. sınıflara 3 sınav yapılacaktır.
Proje konuları ilk dönem zümrede
karar verilen konular dâhilinde dağıtılmış olup puanlama öğrencilere bildirilmiştir.
Bu dönem üç adet performans
ödevi öğrencilere hazırlatılarak, puanlama önceden bildirilecektir. Öğrencilerin
ders içi performansları, bütün derslerden bir yarıyılda iki adet derse katılım
puanı verilerek değerlendirilecektir.
7)
Selami
TÜRKMANİ ; 1.dönem içinde proje konularının öğrencilere dağıtıldığını, zaman
zaman ödev
hakkında ne yaptıklarını sorarak
kontrol altında tutulduğunu, Nisan ayı sonunda ödevleri toplayacağını ve
değerlendirmeyi 1.dönem zümresinde alınan kararlara göre değerlendirmeyi
yapacağını belirtti.
8)
Selami
TÜRKMANİ ; konuların işlenişinde müfredata bağlı kalınarak, matematik
dersinde kullanılan yöntem ve
teknikler ışığında;
·
Ev çalışmaları verilecek.
·
Verilen çalışmalar olanaklar nispetinde kontrol
edilecek.
·
Bir sonraki konunun bir önceki konu ile ilgili
yönleri verilecek.
·
Konular seviyeye uygun işlenecek, üst seviyedeki
öğrenci kaybedilmeden, alt seviyedeki öğrenci seviyesine inilecek.
·
Bireysel ve grup çalışmaları yaptırılacak.
·
Anlatım, soru-cevap ... vb. yöntemlerden
yararlanılacak.
·
Bolca alıştırma çözülerek tekrar yapılmasının
davranış olarak kazandırılması sağlanacak.
Okul Müdürü İbrahim ÖNER ; planlarda
çoklu öğretim metotlarını kullanmanın ders işlenişini zevkli kılacağını, derste
konu ile ilgili öğrencilere oynatılacak oyunların dersi daha zevkli hale getireceğine
inandığını söyledi.
9) Okul Müdürü
İbrahim ÖNER geçen zümrede alınan kararların
aynen uygulamaya devam edilmesini
istedi.
·
Derslere mutlaka hazırlıklı ve
planlı şekilde girilmesine,
·
Derslere zamanında girilip
çıkılmasına, öğrenciden de bu davranışın istenmesine,
·
Öğrencinin derse daha aktif
katılımını sağlamak için konuya uygun yöntem ve tekniklerin uygulanmasına,
·
Öğrenciyi gereğinde konu ile
ilgili hiçbir şey bilmiyor gibi kabullenip konuyu en basitten alarak öğrencinin
ilgisinin artırılmasına,
·
Öğrenciye mümkün olduğunca ismi
ile hitap edilmesine ve bu yolla öğrencide öz-güven duygusunun
geliştirilmesine,
·
Matematik öğretiminin amacının ve
öneminin öğrenciye anlatılmasına, güncel uygulamalardan örnekler vererek
gerekliliğine inandırılmasına,
·
Matematik dersinin başarılamaz
bir ders olmadığının inandırılmasına, bunun içinde her öğrencinin ilgisini
çekebilecek basit ve mantık ürünü kısa soruların sorulmasına,
·
Zayıf fakat gelişmeye elverişli
öğrencilerin belirlenip bunlara yardımcı olunmasına,
·
Öğrencilerin hepsinden aynı
başarının beklenemeyeceği gerçeğinden hareketle, zayıf öğrencilere anlayışla ve
sabırla ve tatlı sert bir disiplin anlayışı ile yaklaşılmasına,
·
Öğrenciye bir takım
prensiplerimizin olduğunun hissettirilmesine, bu prensiplerimizde tutarlı davranarak
kalıcı
bir disiplinin sağlanmasına ,
·
Derslerde ve öğrencilerle
ilişkilerde argo ve günlük konuşma dilinin çirkinliklerine yer verilmemesine,
güzel
Türkçe'mizin kuralları ile kullanılmasına ve kullandırılmasına,
·
Öğrencilerin derslere mutlaka
defter-kitap gibi ders araç gereçleri ile gelmelerinin istenmesine, sık sık
yapılacak
kontrollerle bunun bir davranış haline getirmelerinin sağlanmasına,
·
Temiz, tertipli ve düzenli defter
tutmanın bir eğitim olayı olduğu gerçeğinin öğrenciye anlatılmasına, ödev
yönetmeliği gereğince tutulan defterlerin, Ders Dışı Eğitim ve Öğretim
Faaliyeti olarak değerlendirilmesine,
·
Öğrenci üzerinde devamlı
kontrollerde bulunulmasına, günlük işlenen konuların tekrarı ve bu konuların
pekiştirilmesi için ödev alıştırmalarının verilmesine ve bunların
takibinin mutlaka yapılmasına ,
·
Derse olumlu katkısı olan,
başarılı öğrencilerin sözle yada notla mutlaka ödüllendirilmesine, bu
davranışın teşvik
edici bir ortamın yaratılarak sunulmasına,
·
Derslerin son 5-10 dakikasının
konunun anlaşılıp anlaşılmadığını anlamak ve eksik kalan yönlerinin giderilmesi
amacıyla kısa soruların sorulup, cevapların alınmasına ayrılmasına,
·
Her fırsatta ülkenin eğitilmiş
insan gücüne olan ihtiyacını dile getirilmesine, bu konuda mesleki eğitimin
önemine dikkat çekilmesine karar verildi.
10) Sınıf öğretmenleri ile sürekli diyalog
halinde olma ve gerektiği zamanlarda öğrenci velileriyle birebir görüşme kararı
alındı.
11) Diğer zümre öğretmenleriyle yeri geldikçe birlikte
çalışmalar yapma kararı alındı. Türkçe
öğretmenleri ile dilimizi
doğru kullanıp öğrencilerimize daha
yararlı olunması, diğer ders
öğretmenleri ile matematik işlemlerin kullanımı sırasında karşılaştıkları
zorlukları çözmede fikir alış-verişi yapılması ayrıca sportif ve kültürel
faaliyetlere katılan öğrencilerin derslerimizdeki başarılarının dikkatle gözlenip,
uygun tedbirlerin alınması kararlaştırıldı.
12) Okul Müdürü İbrahim ÖNER'in 2011-2012 eğitim öğretim yılının II. döneminin sağlıklı ,mutlu
ve
başarılı geçmesi dileğiyle toplantı sona erdi.
Selami TÜRKMANİ İbrahim ÖNER
Matematik Öğretmeni Okul Müdürü
İlköğretim Matematik dersi 2.dönem zümre toplantısı tutanağı matematik 2.dönem zümresi zümre örnekleri
2012-02-11 tarihinde Dosyabak.com tarafından Matematik Toplantılar kategorisine eklenen bu içerik toplam 8017 kez ve en son 2024-04-23 01:40:45 tarihinde görüntülenmiş.